悲剧中的男生，相信他也有父母，也是他母亲怀胎十月痛苦分娩在欣喜中得来的，也是含辛茹苦，呕心沥血的抚养他成人，培育他成为大学生的。然而，他却仅仅因为惧怕补考的压力就轻而易举的把生命就那样结束了！作为一位母亲，除了悲愤、痛惜之外，我强烈的感受到了一种使命感——在当代这样一个社会里，父母、学校、社会，应该如何来教育我们的孩子，如何来影响我们的孩子，让他们真正的健康、幸福的生活，快乐的度过每一天。  

    由此我想起了著名女作家池莉的一本书，名为《来吧，孩子》。最近几晚，我突然神经质的把这本书从第一页开始，极其认真的看了起来。池莉的女儿亦池现就读于英国某名牌大学，是一位身心健康，敢于梦想敢于追求美好生活，且品学兼优的 “美女 ”。从幼儿时起，池莉就教孩子从嬉戏玩耍中循序渐进地学习生存本领。她要她的孩子每一天都踏踏实实地获得幸福。她要孩子懂得专业知识的学习其实就包括在敬重生命之中，它们与享受生命并行不悖。  

    近两天送孩子上学，见到一群群围着老师咨询、交费的家长，他们如所有的家长包括我自己，都是在为孩子选择双休日的兴趣班。下午放学时，孩子还未出来，已经有很多家长买好了汉宝堡、冰箕淋、各种饮料顶着阳光排队等候他们的归来。甚至于，我听一个同学说，现在他的作息时间已经完全安排好了，从早上醒来至晚上上床睡觉，几点几分该干什么被父母全排成了一张表。到此，我不由感叹加惊叹之！俗语讲，孩子“圈养”远远比不上“放养”，可如今这种养该算是哪种养法呢。  

    现在生活条件好了，物质丰厚了，许多家长都有实力有能力为孩子实施“好的”成长环境，他们心疼孩子，不愿孩子吃丁点苦，总是千方百计的为孩子铺平道路，为他们解除各种挫折，为孩子包揽好一切，包括生活上，学习上。可是，我们的父母也许不明白，过度的“关爱”，却是一种“谋杀”，谋杀孩子的自理能力、创造能力，尤其是对待困难、挫折的承受能力。成长中的孩子心灵比较脆弱，父母亲应该多些时间关注孩子的心理健康，正确引导他们适应社会的能力及各种观念、认知。要给他们足够的空间。  

    除了家长，还有我们的学校。在如今市场经济的主导下，学校往往以教师教的班级学生的成绩来给予教师以奖惩。因此，教师往往以学生的考试成绩来评判学生的好与差。过分注重学习成绩，忽视心理成长，是如今许多学校最大的弊病。学校也要注意加强对学生进行心理辅导，提高学生的心理素质和心理承受能力。这是许多媒体刊物经常呼吁的心声，可事实往往是，悲剧事件发生了，这些呼声就响了，事件过了，一切照旧。如果学校老师和学生之间关系能亲近一些，老师把关注考试成绩的时间分一些到关注学生的心理状态，也许，类似的悲剧也不会发生得太频繁。  

    这是一个物欲的社会。急功近利，浮躁，主张个性、张扬、多元化。成长在当代社会中的孩子，如果没有很好的与社会适应的能力，其心理压力、心理健康状况是委实令人担忧的。在 9月份的各大商场、报志、杂志的营销广告里，我们就可以领略到一股“攀比、享乐”主义的风气，与其说怒其我们的孩子，不如直接批判那些诱惑孩子的狯子手！  

    当然，最主要的，还是在于孩子本身。作为一名当代大学生，应该有自我调节情绪的本能。应学会找到适合自己渲泻情绪的途径和方式。更应有一定的责任与义务感。所以，养成乐观、宽容的性格在人生中是很重要的。  

    一本有名的教育刊物中这样写道：课本教育只是一种具有普遍意义的单纯知识的教学。读、写、算永远都是工具。一个没有学过算术的孩子只要送到店铺当学徒很快也能够学会计算。一个人若要稳稳地立足于世界，能够应对世道的各种变化，取得稳固的成功和成就，他需要的是与他自己个性相得益彰的各种知识和能力。  

由此我觉得，要孩子成才，首先要教会孩子如何成人。